एक परीक्षा या भी परीक्षण या परीक्षण, जैसा कि यह भी जाना जाता है, एक है मूल्यांकन प्रकार यह लिखित, मौखिक या हमारे दिनों में कंप्यूटर के माध्यम से प्रौद्योगिकी की बढ़ती भागीदारी के परिणामस्वरूप हो सकता है और इसका अंतिम उद्देश्य उस ज्ञान, योग्यता, राय या क्षमताओं को मापना होगा जो किसी व्यक्ति के पास एक निश्चित विषय के बारे में है, स्थिति या क्षेत्र।
मुख्य रूप से, यह शैक्षिक क्षेत्र है जिसने इस तौर-तरीके को सबसे अधिक लागू किया है, यह जानने के उपाय के रूप में कि जब कोई छात्र किसी भी मुद्दे में आलसी होता है जो उसे पढ़ाया जाता है या जब वह ज्ञान के थोड़ा अधिक जटिल चरणों की ओर बढ़ने की स्थिति में होता है। हालांकि, हाल के वर्षों में, अन्य क्षेत्रों जैसे मनोविज्ञान या मानव संसाधनश्रम क्षेत्र में, वे संभावित भविष्य के रिटर्न का मूल्यांकन करने के लिए परीक्षा के तौर-तरीकों का उपयोग करते हैं, जो एक व्यक्ति जो किसी कंपनी में एक निश्चित पद के लिए आवेदन करता है, उदाहरण के लिए, प्रदर्शित कर सकता है। इस संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक परीक्षणों को कई पिछले मूल्यांकनों के माध्यम से मान्य किया गया है जिसमें कम या ज्यादा जटिल सांख्यिकीय प्रसंस्करण के आवेदन शामिल हैं। ये सत्यापन रणनीतियाँ विभिन्न सामाजिक और सांस्कृतिक संदर्भों में उनके कार्यान्वयन की अनुमति देती हैं; इसलिए, प्रत्येक भाषा के लिए आवश्यक अनुकूलन से परे, एक ही परीक्षा या परीक्षण विभिन्न राष्ट्रीयताओं के विषयों में मनोवैज्ञानिक का उपयोग किया जा सकता है, जो इसके मूल्य को कम नहीं करता है।
लेकिन परीक्षा ज्ञान या योग्यता की परीक्षा नहीं है, जो आधुनिकता के लाभों के कारण है ... स्कूलों में मूल्यांकन का एक तरीका अपेक्षाकृत हाल ही का है। उन्नीसवीं शताब्दी में प्रशिया के दिनों में पहली परीक्षाओं पर आज विचार किया जाने लगा, हालांकि यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि वे दशकों में महत्वपूर्ण रूप से संशोधित किए गए हैं।
परीक्षाओं को कई प्रश्नों के माध्यम से संरचित किया जा सकता है जिनके लिए मूल्यांकन के अधीन व्यक्ति के विकास की आवश्यकता होगी या एक बहुत ही उत्तर आधुनिक पद्धति के माध्यम से जो हाल के वर्षों में प्रचलित है और कहा जाता है बहुविकल्पी, जिसमें एक प्रश्न पूछा जाता है और उत्तर की एक श्रृंखला भी नीचे प्रस्तुत की जाती है, कुछ काफी पेचीदा हैं जिनमें से छात्र या आवेदक को तय करना होगा। हाल के अनुभवों ने विश्वविद्यालय सेटिंग्स में बहुविकल्पीय परीक्षाओं के परिणामों में सामान्य कमी दिखाई है, जिसने सुधार के लिए एक व्यावहारिक संस्करण को प्रेरित किया है। इस प्रकार, पारंपरिक तरीके से, अनुमोदन के लिए एक सीमा या कट-ऑफ बिंदु स्थापित करने का प्रस्ताव किया गया था, जो आम तौर पर प्रतिक्रियाओं के 60% के बराबर होता है। यह देखते हुए कि कई मामलों में विफलताओं का प्रतिशत अधिक है, यह सुझाव दिया गया है कि उन सभी मामलों को पास करने के लिए छात्रों के समूह में अंकों का माध्य निर्धारित किया जाए जो उस स्तर से ऊपर हैं। यद्यपि इस पद्धति की आलोचना की गई है, शैक्षिक प्रशिक्षण में गिरावट ने इस रणनीति में स्वीकृत छात्रों की संख्या बढ़ाने के लिए एक बच निकलने का मार्ग पाया है, शायद छात्रों के कई प्रश्नों के रूप में मुश्किल है। कई विकल्प.
