जब सामग्री शब्द का प्रयोग बहुवचन में किया जाता है, अर्थात सामग्री, यह आम तौर पर उन तत्वों के समूह को संदर्भित करता है जो विशिष्ट गतिविधियों या कार्यों के लिए आवश्यक होते हैं। सामग्रियों की धारणा को विभिन्न स्थितियों और स्थानों पर लागू किया जा सकता है, लेकिन यह हमेशा कई तत्वों के इर्द-गिर्द घूमता रहेगा जो एक निश्चित क्रिया को पूरा करने के लिए महत्वपूर्ण और उपयोगी होते हैं, साथ ही ऐसी वस्तुएं भी होती हैं जिनका एक साथ उपयोग किया जाना चाहिए।
सामग्री के विचार का एक विशिष्ट मामला तब होता है जब उन तत्वों की बात आती है जो निर्माण में उपयोग किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, ईंटें, विभिन्न प्रकार के उपकरण, पेंट, प्लास्टर, विद्युत तत्व, बीम, धातु, लकड़ी और अन्य को अक्सर सामग्री माना जाता है। वे सभी एक साथ कुछ स्थानों के निर्माण या मरम्मत के लिए आवश्यक हैं और हमेशा मूल तत्व होते हैं जिन पर भरोसा किया जाना चाहिए। इस अर्थ में, मशीनरी को सामग्री की अवधारणा में शामिल किया जा सकता है, लेकिन यह उपयोग किए जाने वाले कच्चे माल के बारे में अधिक होगा।
सामग्री शब्द उन तत्वों पर भी लागू होता है जो स्कूल की गतिविधियों से संबंधित होते हैं। पेंसिल, पेन, कागज, गोंद, रंग, इरेज़र, फोल्डर और मार्कर जैसी सामग्री कुछ सबसे बुनियादी तत्व हैं जो एक छात्र के पास सबसे अच्छे तरीके से स्कूल के असाइनमेंट को विकसित करने के लिए होने चाहिए।
बेशक, 'सामग्री' की धारणा कई अन्य स्थितियों पर लागू की जा सकती है, और कुछ मामलों में अमूर्त तत्वों का एक समूह बन जाता है, जो अब ठोस नहीं है। इसका एक उदाहरण है जब हम शैक्षणिक सामग्री (जो वस्तुओं के बजाय विचार हो सकते हैं), सामाजिक सामग्री (व्यवहार और दृष्टिकोण के तरीके), मनोवैज्ञानिक सामग्री (किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व को बनाने वाले तत्व) आदि के बारे में बात करते हैं। हालांकि, ये सामग्रियां विशिष्ट स्थिति के लिए विविधता और प्रासंगिकता की धारणा को उन सामग्रियों के साथ साझा करती हैं जिन्हें ठोस माना जाता है, जैसे कि ऊपर वर्णित।
