संज्ञानात्मक विशेषण लैटिन शब्द कॉग्नोसेरे से आया है, जिसका अर्थ है जानना। मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र में, इस शब्द का प्रयोग ज्ञान को सीखने और आत्मसात करने की मानवीय क्षमता के संदर्भ में किया जाता है।
मनोविज्ञान के क्षेत्र में
1950 से, मनोविज्ञान ने व्यवहार संशोधनों के आधार पर व्यवहार संबंधी धारणाओं को त्याग दिया और एक संज्ञानात्मक या संज्ञानात्मक अभिविन्यास के साथ एक नया पाठ्यक्रम शुरू किया। यह नई प्रवृत्ति मानसिक गतिविधियों के ज्ञान पर केंद्रित है जो धारणा, विचार या स्मृति में हस्तक्षेप करती है। इस प्रकार, जैविक, सांस्कृतिक और सामाजिक पहलुओं के संबंध में व्यक्तियों के मानसिक प्रतिनिधित्व का विश्लेषण किया जाता है।
जीन पियागेट के लिए, संज्ञानात्मक सीखने की प्रक्रिया या संज्ञानात्मक सिद्धांत विचार की समझ पर केंद्रित है। इस अर्थ में, हमारी सोच यह निर्धारित करती है कि हम अपने दैनिक जीवन में किन मान्यताओं और मूल्यों को संभालते हैं।
पियागेट का तर्क है कि संज्ञानात्मक विकास चार अवधियों में होता है: सेंसरिमोटर (दो साल तक), प्री-ऑपरेशनल (दो से सात साल तक), कंक्रीट ऑपरेशनल (सात से बारह तक) और औपचारिक ऑपरेशनल (किशोरावस्था से)। इसका मतलब है कि बच्चे का बौद्धिक विकास इंद्रियों के प्रयोग से शुरू होता है और फिर धीरे-धीरे अवधारणाओं का निर्माण होता है।
बुद्धि की उन्नति इसलिए होती है क्योंकि मनुष्य का झुकाव संज्ञानात्मक संतुलन की ओर होता है। दूसरे शब्दों में, हम एक मानसिक संतुलन चाहते हैं जिसमें हमारे व्यक्तिगत अनुभव पिछले पैटर्न के साथ संयुक्त होते हैं जो हमने हासिल किए हैं।
संज्ञानात्मकवाद या संज्ञानात्मकवाद में सिद्धांतों की एक पूरी श्रृंखला शामिल है जो अध्ययन करती है कि हम दिमाग में जानकारी को कैसे संसाधित, संग्रहीत और व्याख्या करते हैं। इस प्रकार, इस प्रतिमान का उद्देश्य यह जानना है कि मानव मन कैसे सोचने, सीखने और कार्य करने में सक्षम है।
शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में
संज्ञानात्मक शिक्षाशास्त्र में, छात्र को उसके द्वारा प्राप्त की गई जानकारी के अग्रणी प्रोसेसर के रूप में माना जाता है। साथ ही, शिक्षक को सूचना का आयोजक होना चाहिए और वह जो छात्र में सार्थक सीखने के लिए सोच कौशल को उत्तेजित करता है।
संज्ञानात्मक मॉडल में, सीखने की प्रक्रिया में व्यक्ति की भूमिका का दावा किया जाता है। इस अर्थ में, छात्र को अपने सीखने में सक्रिय रूप से भाग लेना होता है और साथ ही, सीखना बचपन में प्राप्त मानसिक कौशल की एक श्रृंखला के पूर्व विकास पर निर्भर करता है।
