मनोविज्ञान की परिभाषा

साइकोजेनेटिक्स शब्द को मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर संदर्भित किया जाना चाहिए, क्योंकि यह ज्ञान का सिद्धांत है और विशेष रूप से सीखने का।

साइकोजेनेटिक सिद्धांत एक व्याख्यात्मक मॉडल है जिसमें मन (मानव मानस) और व्यक्ति में विकसित होने वाली विकासवादी प्रक्रियाओं की उत्पत्ति (उत्पत्ति) के बीच मौजूदा संबंध स्थापित होते हैं। यह सिद्धांत 1930 के दशक में स्विस मनोवैज्ञानिक जीन पियागेट द्वारा विकसित किया गया था। इसके अध्ययन का मुख्य उद्देश्य मानव ज्ञान और इसके नियम हैं और, एक बहुत ही विशेष तरीके से, बचपन के संबंध में सोचा गया है। पियाजे की महान उपलब्धि यह दिखाने में शामिल थी कि बच्चे के सोचने का एक विशिष्ट तरीका है और अपनी मानसिक योजनाओं या कानूनों के साथ। स्कूल में सीखने के क्षेत्र पर पियाजे के शोध का उल्लेखनीय प्रभाव पड़ा है।

मनोविज्ञान के सामान्य सिद्धांत

मानव ज्ञान का स्तंभ पर्यावरण और सीखने के बीच की कड़ी पर आधारित है।

बच्चों में बौद्धिक विकास बौद्धिक दृष्टि से और भावनात्मक दृष्टिकोण से दोनों के विकास में परिपक्वता पर निर्भर करता है।

एक पर्याप्त बौद्धिक और भावात्मक परिपक्वता होने के लिए, बच्चे को एक निश्चित शारीरिक विकास तक पहुंचना चाहिए (उसके मस्तिष्क कनेक्शन, उसके मोटर कौशल, उसकी धारणा और अंततः सभी जैविक पहलुओं में जो उसे एक व्यक्ति के रूप में प्रभावित करता है)।

मानव बुद्धि निरंतर अनुकूलन की प्रक्रिया के माध्यम से विकसित होती है। प्रारंभिक अवस्था में (लगभग 2 वर्ष तक) नया ज्ञान सीखना अनुकरणीय और अचेतन है और बच्चा ऐसे दृष्टिकोण अपनाता है जो सुखद हों या जो उसे सुरक्षित महसूस कराते हों।

परिपक्वता के अगले चरण (2 वर्ष की उम्र से) में बच्चा स्वतंत्र रूप से चलना शुरू कर देता है, अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जागरूक होना शुरू कर देता है और यह सब भाषा के समावेश के साथ, एक भाषा जो तार्किक से अधिक प्रतीकात्मक है (इस स्तर पर बच्चा एक स्पष्ट आत्मकेंद्रितता प्रस्तुत करता है और दुनिया उसके चारों ओर घूमती है और दूसरी ओर, बच्चा वास्तविकता की एक एनिमिस्टिक दृष्टि प्रकट करता है, इसलिए चीजों की अपनी आत्मा होती है)।

3 साल की उम्र से, बच्चा विकास के विभिन्न स्तरों में प्रवेश करता है: भावनाओं से जुड़े प्रतीक के रूप में खेलना, व्यक्तिपरक सोच, पहला तार्किक मानसिक संचालन, आदि।

साइकोजेनेटिक्स और लर्निंग

सीखने की प्रक्रियाओं पर रणनीति विकसित करने और एक प्रभावी शैक्षिक पद्धति को डिजाइन करने के लिए बच्चे के दिमाग के विभिन्न चरणों का अध्ययन महत्वपूर्ण रहा है।

पियाजे के अनुसार शैक्षिक विधियाँ मनो-आनुवंशिकी के प्राचलों पर आधारित होनी चाहिए। इस तरह, एक बच्चे को नया ज्ञान तभी सीखना चाहिए जब वह इसे सही ढंग से आत्मसात करने के लिए उपयुक्त परिपक्वता तक पहुँच गया हो।

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